Maak Qualtrics enquĂȘtes onderdeel van de leerervaring
Maak Qualtrics enquĂȘtes onderdeel van de leerervaring
Qualtrics LTI integreert Qualtrics enquĂȘtes naadloos in Canvas LMS.
Qualtrics enquĂȘtes succesvol geĂŻntegreerd in Canvas LMS voor
Waarom
Combineer het beste van Canvas LMS en Qualtrics
Qualtrics LTI integreert enquĂȘtes als opdrachten in Canvas LMS, waardoor het enquĂȘteproces sneller, gemakkelijker en een integraal onderdeel van de leerervaring van studenten wordt. Door kostbare tijd van medewerkers te besparen en het aantal schooluitvallers te verlagen, heeft Qualtrics LTI een hoge return on investment (ROI).
WAT
Breid uw Canvas LMS uit met krachtige Qualtrics-enquĂȘtes
Qualtrics LTI van Drieam is een plug-in (LTI-app) voor Canvas LMS. Met Qualtrics LTI kunnen professionals in institutioneel onderzoek, afdelingsbeheerders en faculteitsleden hun Qualtrics-enquĂȘtes in het LMS integreren.
Met Qualtrics LTI vinden Qualtrics-enquĂȘtes plaats binnen de vertrouwde omgeving die Canvas LMS biedt, wat gebruikers zowel een drempelloze visuele integratie als een naadloze functionele verbinding oplevert.
Infographic: 5 voordelen van het embedden van Qualtrics enquĂȘtes in Canvas LMS
Download de infographic en ontdek hoe de integratie van Qualtrics en Canvas LMS je instelling vooruit kan helpen:
- Creëer een naadloze studentenervering
- Verhoog de responspercentage
- Bespaar tijd voor medewerkers door handmatig werk te verminderen
- Verbeter gegevensverzameling en -rapportage
- Behoud enquĂȘtes in New Quizzes
Maak Qualtrics-enquĂȘtes een integraal onderdeel van de leerervaring
Qualtrics cursusevaluaties & institutionele enquĂȘtes in Canvas LMS
Verzamel data-gedreven inzichten in elke stap van de leerreis, geheel binnen Canvas LMS, om zo verbeteringen door te voeren binnen de onderwijsinstelling. Geef een boost aan de responspercentages van je cursusevaluaties, verzamel real-time data en bied flexibiliteit aan administrators om hun enquĂȘtes te managen.

Geef docenten de mogelijkheid om hun eigen Qualtrics-enquĂȘtes in Canvas te gebruiken
Geef docenten de mogelijkheid om onderwijs- en leeronderzoeken te verspreiden om hun eigen cursussen te verbeteren of om wetenschappelijk onderzoek uit te voeren met behulp van Qualtrics LTI.
âWe hebben het aantal responses op niet-verplichte module-evaluaties meer dan verdubbeld. We zijn van 5.000 reacties met onze vorige oplossing naar ruim 14.200 reacties gegaan. Door Qualtrics LTI te gebruiken, hebben we een positieve verandering kunnen bewerkstelligen: de betrokkenheid van studenten is verhoogd en de werkdruk voor medewerkers is verlaagd.â
âWe hoeven niet langer te vertrouwen op het geheugen van studenten die hun SIS-ID handmatig invoeren in enquĂȘtes. Studentgegevens zoals namen, cursuscodes, SIS-ID’s en e-mailadressen worden automatisch meegestuurd vanuit het studenteninformatiesysteem naar Canvas LMS en vervolgens naar de Qualtrics-enquĂȘtes. Dit proces verloopt volledig geautomatiseerd en er worden geen onjuiste gegevens of lege velden meegestuurd. We zijn er nu dus zeker van dat we echt accurate gegevens verzamelen.â

“Het afgelopen jaar hebben we gezien dat studenten vaker enquĂȘtes invullen nu ze in Canvas zijn geĂŻntegreerd. Dit is niet alleen makkelijker voor studenten, maar ook voor onze docenten. In plaats van meerdere stappen te doorlopen, zoals het overzetten van gegevens tussen WordPress en Canvas, gebruiken docenten nu de Canvas SpeedGrader en voltooien ze het beoordelingsproces in één keer.”
“Qualtrics LTI maakt cursusevaluaties veel effectiever dan het versturen van een e-mail. Ons responspercentage ligt gemiddeld rond de 50% voor niet-verplichte cursusevaluatie-enquĂȘtes.”
“Door enquĂȘtes via Qualtrics LTI als opdrachten in Canvas op te nemen, stegen de responsrates van 30% naar 57%. Dat is het hoogste dat we ooit hebben waargenomen.”
“Ik zou zeggen dat de verbeterde gebruikerservaring de beste ROI was voor onze Degree Programmes. Zodra we erin slagen om onze Student Feedback voor Faculty Evaluation te verplaatsen naar Qualtrics, zal de ROI minstens verdubbeld worden.”




